Viac než len kreativita: 4C vo vzdelávaní

Inšpirácie z kurzu Erasmus+ pre učiteľov v Barcelone

Prečo práve 4C vo vzdelávaní?

Pri výbere kurzu v rámci programu Erasmus+ som spočiatku uvažovala o kurze zameranom na kreativitu v triede. Moje ciele však boli nejasne definované a nebola som si istá, čo chcem týmto kurzom získať, ani či by zameranie sa výlučne na kreativitu bolo pre môj profesionálny rozvoj tou najzreteľnejšou a najcennejšou voľbou.

Kreativita bola vždy neoddeliteľnou súčasťou výučby a vždy sa dá naučiť niečo nové. Zároveň pracujem s veľmi rôznorodými žiakmi a nie každý má z kreatívnych úloh rovnakú radosť. Chcela som niečo, čo by ponúkalo širší záber a poskytovalo praktické stratégie pre rôznych žiakov a výučbové prostredia.

Preto som si vybrala kurz zameraný na 4C: komunikáciu, spoluprácu, kreativitu a kritické myslenie. Tieto štyri kompetencie spolu tvoria základ mnohých zručností 21. storočia. Sú relevantné pre všetky vekové skupiny a predmety a vo výučbe cudzích jazykov pomáhajú študentom dosiahnuť oveľa viac než len naučiť sa slovnú zásobu a gramatiku. Podnecujú študentov k efektívnej komunikácii, riešeniu problémov, spolupráci a nezávislému mysleniu pri používaní cieľového jazyka.

Čo som sa naučila?

Kurz začal teoretickým prehľadom, v ktorom sa vysvetľovalo, ako sa štyri kompetencie navzájom dopĺňajú a prečo sú v dnešných triedach také dôležité. Jeho najväčšou silnou stránkou však bolo praktické zameranie.

Namiesto toho, aby sme len hovorili o metódach výučby, sami sme ich zažili a vžili sme sa do kože našich žiakov. Každá zo štyroch kompetencií bola predstavená prostredníctvom rôznych individuálnych, párových a skupinových aktivít, ktoré sme neskôr mohli uplatniť vo vlastných triedach.

Hoci boli tieto kompetencie prezentované jednotlivo, kurz zdôrazňoval, že v praxi sú tieto štyri zručnosti úzko prepojené a mali by byť integrované do celého priebehu hodín, a nie rozvíjané izolovane, čím sa prirodzene navzájom posilňujú.

Čo ma najviac zaujalo?

Jedným z vrcholov kurzu bola naša návšteva Národného múzea umenia v Katalánsku, kde sme sa zúčastnili workshopu zameraného na uplatňovanie stratégií vizuálneho myslenia (VTS). Ako účastníci sme boli povzbudzovaní, aby sme reagovali na umelecké diela, zdieľali a odôvodňovali svoje interpretácie, počúvali názory ostatných a nadväzovali na ich myšlienky. V rámci jednej aktivity sme prirodzene precvičili všetky štyri kompetencie: kritické myslenie, kreativitu, komunikáciu a spoluprácu.

Vizuálny aspekt VTS je obzvlášť cenný, keďže mnohým žiakom prospievajú vizuálne podnety, vďaka ktorým sú hodiny zaujímavejšie a zapamätateľnejšie.

Ocenila som aj aktivity zahŕňajúce pohyb a kinestetické učenie. V súvislosti s prednáškou Sira Kena Robinsona v rámci TED Talk s názvom „Zabíjajú školy kreativitu?“ (Do Schools Kill Creativity?) tieto aktivity zdôraznili dôležitosť zapojenia tela aj mysle do procesu učenia. Ukázali, ako jednoduché úlohy založené na pohybe môžu urobiť hodiny interaktívnejšími, udržať pozornosť žiakov a podporiť aktívnejšie zapojenie sa do obsahu, najmä u žiakov, ktorým viac vyhovuje fyzické zapojenie do procesu učenia.

Ako tento kurz obohatil moju výučbu?

Kurz mi poskytol širší a flexibilnejší pohľad na výučbu. Odniesla som si z neho množstvo praktických aktivít, ktoré je možné prispôsobiť rôznym vekovým skupinám, jazykovým úrovniam a preferenciám pri učení.

Možno ešte dôležitejšie je, že teraz mám pevnejší teoretický rámec, ktorý mi slúži ako akýsi základ, na ktorom môžem stavať pri plánovaní aktivít. Povzbudilo ma to, aby som sa pozerala za hranice známych rutín v triede a viac sa zameriavala na zručnosti, ktoré si študenti môžu rozvíjať prostredníctvom rôznych typov úloh.

Som spokojná s kurzom?

Určite. Bol to dobre strávený čas. Keďže sme pochádzali z rôznych vzdelávacích prostredí a krajín, vrátane Talianska, Nemecka a Poľska, bolo zaujímavé vymieňať si názory a porovnávať prístupy k výučbe s ostatnými účastníkmi.

Naša lektorka Elaina počas celého kurzu vytvorila príjemnú a podnetnú atmosféru. Podnecovala nás k pravidelnému zamysleniu sa a postarala sa o to, aby sme si odniesli konkrétne nápady, ktoré môžeme uplatniť vo svojich triedach.

Kurz bol dobre zorganizovaný a zameriaval sa skôr na praktické skúsenosti ako na teóriu. Hoci nie každú aktivitu je možné priamo preniesť do online výučby, diskutovali sme aj o spôsoboch, ako niektoré z nich prispôsobiť pre digitálne triedy.

Celkovo som sa vrátila na Slovensko s novými nápadmi, praktickými technikami a obnoveným nadšením pre tvorbu hodín, ktoré pomáhajú študentom komunikovať, spolupracovať, kriticky myslieť a rozvíjať svoju kreativitu popri jazykových zručnostiach.

Text a foto: Katia Mazur