Erasmus+ v Budapešti: Lapsus v jazyku nie je dôvodom na hanbu, ale cennou lekciou, hovorí lektor Ondrej Koščík

Náš lektor Ondrej Koščík sa koncom augusta zúčastnil v rámci programu Erasmus+ kurzu o koncepte rastového myslenia. Aké boli jeho skúsenosti a postrehy? Dočítate sa v jeho článku.

Upevnenie princípov, ktoré už uplatňujem v praxi

Môj týždeň na programe Erasmus+ v Budapešti nebol len o spoznávaní mesta, aj keď mi v tom prijímajúca organizácia veľmi pomohla. Bol predovšetkým o intenzívnom prehlbovaní poznania o sile, ktorú majú naše vnútorné presvedčenia pri učení a formovaní našich životov. Mnohé princípy, ktoré už v triede uplatňujem, som vďaka kurzu mohol upevniť a prakticky uchopiť.

Jadrom celého kurzu bol koncept rastového myslenia (Growth Mindset). Je to presvedčenie, že naša inteligencia a schopnosti nie sú nemenné, ale môžeme ich aktívne rozvíjať vďaka odhodlaniu, vytrvalosti a tvrdej práci.Pripomenuli sme si potrebu vnímať výzvy nie ako hrozby, ale ako príležitosti na rast, a chyby nie ako zlyhania, ale ako prirodzenú súčasť procesu učenia – cestu k zvládnutiu nových zručností.

Spoločné hodnoty budujú dôveru

Táto myšlienka vo mne znovu silno rezonovala, najmä popri mojej vlastnej snahe naučiť sa po maďarsky. Každý lapsus v komunikácii v jazyku už pre mňa nie je dôvodom na hanbu, ale cennou lekciou, ktorú teraz ocenia aj moji študenti. Kurz mi pomohol systematickejšie implementovať prácu s hodnotami. Zistil som, že spoločné hodnoty budujú dôveru a prepojenie medzi členmi tímu (či už v triede, alebo v osobnom živote), a umožňujú nám spolu kreatívne riešiť zložité problémy, ktoré by jednotlivec sám nezvládol. Sú to aktivity ktoré nám pomôžu nájsť spoločný základ. Kľúčové je tiež vždy využiť aj predchádzajúce vedomosti, túžby a akékoľvek obavy, s ktorými študenti prichádzajú.

Prenesenie teórie do praxe

Náš budapeštiansky Eramsus+ kurz detailne rozobral, ako naše predpoklady a očakávania o sebe samých určujú výsledky našich životov, a zdôraznil dôležitosť návykov.

Konkrétne techniky sa zameriavali na to, ako preniesť tieto teoretické poznatky do praxe:

● Spätná väzba sa má zameriavať na úsilie, stratégie a pokrok, nie na nemenné vlastnosti alebo konečné výsledky.
● Pochopenie neuroplasticity mozgu a fungovania dopamínových odmien pre posilnenie učenia.
● Stanovovanie výziev presahujúcich komfortnú zónu (ale realisticky dosiahnuteľných).

Na záver

Z Budapešti si tak neodnášam iba zážitky, ale aj praktické nástroje a nové odhodlanie vytvárať prostredie, kde sa snaha cení rovnako ako výsledok – zdôraznil dôležitosť návykov v mojej triede aj v osobnom živote.

Spracovala: Kamila Jančíková / Foto: Ondrej Koščík